集団「Emication」

　昨日の“嵐”は無かったかのような晴天の一日でした。
　日差しの強さを感じる日で，これから「暖かくなっていく」ことでしょう。
　肌寒い日もあり脱衣所のた暖房器具は出したままでしたが，「もう大丈夫だろう」と思い，片づけました。
　高原の当地にも，暖かい春がやってきます。


　夕食に，こごみの胡麻和えがありました。
　季節を感じ，大地の恵みを味わい，感謝しました。
　美味しゅうございました。



　今日，つくで交流館へ行くと，ホールで音楽グループの発表会を行っていました。
　ステージ衣装を着た子供達が，嬉しそうに，そして緊張した面持ちでいました。その子に声をかけるお父さんやお母さんの姿もありました。

　練習の成果を披露するハレの日です。
　親子が，家族が，笑顔で過ごす休日の催しでした。


　図書室に入ると，本を読む子供や大人，絵本や紙芝居を読み聞かせている子や大人，それぞれのスタイルで読書を楽しんでいました。
　そして，“静かとはいえない”その中で，参考書に向かう高校生たちの姿がありました。

　後で話を聞くと，「この雰囲気がいいんです。気になりません。集中できます。」と，読書や学びの“空間”を活かしていたようです。

　「静かな空間」というのは，単に「音がしない」という場ではなく，人の声や物音があっても「無駄な音」が邪魔をしない場であれば“静かな空間”となり，学習の空間にできるようです。
　高校生から学びました。


　「○○ができるようになりたい」と願いを言いながらも，始める前から「静かなところでないと…」「○○がないから…」「○○がするから…」…と“できない理由”を言ってしまうことがあるものです。
　“できない理由”を口にした瞬間に，ゴールは遠のき，結果は出せなくなるように思います。
　“できない理由”ではなく“できるようにする方法”を言い，実行していくことで，結果を手に入れることができるようです。
　新しい年度の１か月が終わり，明日から五月です。
　高校生に学んで，まず一つ行動を始めてみよう。



【関連】
　　◇つくで交流館からの情報（市教委だより・共育関係）
  

　朝から天気のよい日で，暖かくなりました。
　ところが，午後，急に強い風が吹き，雨が吹きつけてきました。嵐のようです。
　天気予報で“荒れ模様”と言っていましたが，それまでの天気から思いもよらない急変でした。

　みなさん，困りませんでしたか。



　今日（4月29日）は，国民の祝日の一つ「昭和の日」です。
　祝日法で，「激動の日々を経て，復興を遂げた昭和の時代を顧み，国の将来に思いをいたす」日とされています。
　これまでも書きましたが，4月29日は，昭和時代は祝日「天皇誕生日」でした。1989年1月7日に昭和天皇が崩御され，それを受けて「みどりの日」となりました。その後，2007年から「昭和の日」となりました。

　レトロブームとも少し違うようですが，食べ物や建物，ファッション，遊びなど「街の中の昭和」が取り上げるテレビ番組や雑誌の特集が増えているようです。

　あなたにとっての「昭和」は，どんなこと（もの）でしょうか。



【今日の小咄】
　三歳の娘に「ピノキオ」の絵本を読んであげた。
　「ベゼットじいさんは，鯨にひと飲みにされてしまいました。」のところで，娘は「クジラさんはいけないねえ。ちゃんとよく噛んでから飲み込まなきゃ。」
　それじゃあ話が続かないよ。
  

　明日からゴールデンウィーク（大型連休）が始まります。みなさんは，どのような過ごし方を予定していますか。


　世の中は，社会，経済，政治，国際関係…，さまざまな出来事が日替わりで起き，過ぎていきます。慌ただしさを感じます。
　テレビや新聞は，「◯◯氏が…」「◯◯氏は…」「◯億円を…」…などと，同じことを，同じように，似たメンバーで，いつまでも繰り返しています。忙しさ（せわしさ）を感じます。
　ネットを開くと，ネットニュースの見出し（コピー）が硬軟分けず飛び込んできます。SNSに記事が流れていきます。大切なことが見えにくくなります。

　事務が，依頼メールが，会議が，打合せが…と，途切れることなく続きます。5年，10年先を見通す目に力が入りません。

　“ネズミの時間”が，さらに早くなっているようです。



　先日，寺院で写経をし，庭園を眺めて過ごしました。いつもと違う空気に包まれ，時の流れを忘れました。

　また，別の日に，公園のベンチで休憩しました。天気がよく暖かい日でした。
　お茶を飲みふと周囲に目を向けると，親子連れや老夫婦，若者が，楽しそうにして“休んで”います。
　足早に通り過ぎる人もなく，会社員の姿も見られませんでした。
　お茶を飲み終わった後も，そのままベンチに留まり“マンウォッチング”をしていました。



　いつもと違う景色，いつもと違う時間…，いいものです。
　新しい“こと”に気づきました。
　新しい“もの”が見つけられました。


　予定した「◯◯に行く」「◯◯をする」とは別に，時間やする事の“無い時間”を作ってみませんか。
　ゆったりと過ごす時間から感じるのは…。

　素敵なゴールデンウィークをお過ごしください。
　私は地域のお手伝いで…。



　そういえば，今日は「プレミアムフライデー」でしたが，いつもと違う“働き方”でしたか。
  

　今日は良い天気になりました。雨のおかげで，移動の途中で見える景色は，新緑が綺麗に“輝いて”いました。
　“山笑う”


　今日，子供達と“算数で遊び”ました。
　その中で，「折り紙を折って正三角形にする」ことに挑戦しました。
　まず，呼び名から確認。「折り紙？」「色紙？」…。ここでは「折り紙」に。
　続いて，「形・正方形」の確認。「辺の長さが…」「角の大きさが…」だけでなく，「対角線が…」「線対称で…」…。
　出てくる，出てくる，びっくりです。
　子供って凄い！

　正三角形についても確認して，折り紙に向かいました。
　「おっと，もうできたの…。」
　最初にできたのはお母さんでした。でも，折り方に気づいたのは“子供のつぶやき”からでした。
　子供って凄い！

　楽しい時間を過ごしました。ありがとうございました。



　この本を手にして“5分後に意外な結末シリーズ”が人気であることを知りました。
　この本『5秒後に意外な結末 パンドラの赤い箱（Gakken・刊）は，シリーズのスピンオフ特別版だそうです。

　“赤い”見返しを開くと，カラーの「プロローグ」が表れます。

昔，人の世には，「災い」はなかった──。

人間を創った神・プロメテウスが，
人間に「火」を与えたことに怒った神々は，
(略)
箱を開けてしまう。

　ページを繰ると，見開きで，赤で描かれた絵を背景にして，題名が書かれています。次のページに「プロローグ」が続きます。

すると，箱の中から
不安，嫉妬，犯罪，苦悩，争い，欠乏，疫病…
その他，ありとあらゆる「災厄」があふれだし，
(略)
箱の中には「希望」が残った──
希望という「生きる望み」は手元に残ったのか，
希望という「生きる望み」は閉じ込められたのか，
それとも，希望は，人間を幸福に導くものなのか，
それとも，人間を不幸にする災厄なのだろうか。

　本書には，「第１話　超人になった少年」から「第100話　催眠術師」までの100本が出てきます。１話は2ページの短編ですが，見開きではありません。
　話を読み，ページを繰ると，そこに“意外な結末”が現れます。


　全話にイラストレーター ｕｓｉ氏の絵があり，それなしに文字だけで伝わるかわかりませんが，一話を。

　その少年は，「自分は，未来の世界から来た」と言った。
　いきなり話しかけられた棟梁は，返事をするのも面倒くさそうに，その男を追い払った。
（少年の吹き出し）「未来の世界のあなたから，今日，あなたのもとへ来るよう，命令されました」
（棟梁の吹き出し）「知らねえなぁ。出直してきな！」

　ページを繰ると。

２日後──

　再び現れたその少年は，しつこく話しかけてきた。
　棟梁は，べらんめえ口調で，怒鳴った。
　「おととい来やがれ！」
（少年の吹き出し）「言われた通り，出直してきました」
（棟梁の吹き出し）「オメェなんか 知らねぇって 言ってるだろ。おととい来やがれ！」

　ブラックユーモアがあり，風刺があり，恐怖があり…，そして，笑いが…。
　どこからも読めますが，なかには“連作”もあり，「？」となることもあるかもしれません。

　いろんな“笑い”を楽しめる一冊です。

　　目次

プロローグ
第１話　超人になった少年
第２話　発見された珍種
第11話　完全犯罪
第12話　蛍雪の功
第21話　長寿の秘訣
第29話　幻の本
第31話　ロボットの導入
第32話　賢いロボット
第33話　ロボットの限界
第41話　危険な高速道路
第53話　100人の友だち
第60話　消えた妻
第67話　限りなく透明に近いブラック
第86話　真贋の鑑定
第87話　夢を追いかける女優
第96話　新説「ツルの恩返し」
第99話　前へ進め
第100話　催眠術師
エピローグ　　　ほか

  

　曇りの一日で，夕方になって小雨が，暗くなって雨が強く降りました。
　明日は天気が回復するようですが，“春の陽気”は…。



　昼にネット情報を見ていると，Twitterのハッシュタグを取り上げていました。
　それは「#東北でよかった」でした。

　大臣の失言に #（ハッシュタグ）を付けたことで「郷土愛」に変わりました。
　どこから始まったのか書かれていませんしたが，失言を「東北の魅力を発信するハッシュタグ」にして，東北を盛り上げて，応援しようとする人がいたのです。
　Twitterには，「#東北でよかった」を付けた美しい写真などがツイートされています。

　一度，ご覧になってはいかがですか。
　　◇Twitter 検索「#東北でよかった」



　先日，愛される学校づくり研究会の第１回例会がありました。
　残念ながら都合で参加できませんでしたが，MLやSNSで当日のようすが伝えられ，研究会ホームページにも記事が掲載されました。また，会員も情報を発信しています。
　　◇平成29年度　総会・第1回例会（愛される学校づくり研究会）

　今年の研究会では，４つの視点「学校経営」「授業改善」「ＩＣＴ活用」「学校と保護者・地域連携」から新学習指導要領を読み解き，実践を検討していきます。それを，みなさんに提案していきます。
　あなたも研究会に参加されませんか。
　（詳しくは研究会のホームページで。）


　この日の例会では，会員が講師になってのミニ講演がありました。
　講師は，教員，研究者，企業会員ではなく“保護者”です。PTA役員をされていた頃に研究会に加わり，その後も参加されています。
　さまざまな教育セミナーに参加されており，その数は教員でもなかなかいないかもしれません。
　そうした教育セミナーの学びを会社経営に生かしておられます。

　講演について，Facebookに振り返りをかかれていました。そのなかに，

　ご依頼は、「いろんなセミナーに参加してすごく学んでいるので、それを会員に話してほしい」という、まことにザックリなお話だった。
　テーマは、「学校教育や教師に伝えたいこと」という大きな内容で、あとはお任せします～といつものムチャぶり。
　そこで、サブタイトルに『ただのお母さんが「教師向けセミナー」に参加して思ったあれこれ』とつけて、私が思っていることをあれこれとお話させていただくことにして、準備をした。
　キーワードを4つ
・地域性
・当事者意識
・同僚性
・学び続けよう
　これを提示して、お母さん視点・経営者視点で感じていることをお話した。
　管理職が多いという研究会の特性に合わせて、マネージメントの観点でのお話をメインに。
けっこう厳しめのことも、失礼を承知でガンガン言わせていただいたのだが、うなずきながら熱心に聞いていただき、本当にありがたかった。

とありました。
　こういう話をできる“お母さん”は，あまりいないかと思います。このような会員がいることは，とても素敵なことです。

　あなたは，この４つのキーワードから，どんな話，どのような提案を予想・想像しますか。

　この“学び”に参加できず残念です。次回は…。



【関連】
　　◇愛される学校づくり研究会
　　◇授業と学び研究所会議＆愛される学校づくり研究会（三楽の仕事日記）
　　◇★校長室から★ 研究会参加 (4/23)（一宮市立大和西小学校）
　　◇2017.4.26　愛される学校づくり研究会（江南市立古知野北小学校）
  

　朝は雲が多くありましたが，日中は晴れ間が広がり，暖かくなりました。

　夕食に，初物のアスパラガスがありました。いつもなら「これアスパラだよね？」と確認するようなときに味わっていましたが，今日は大きく立派なアスパラガスでした。
　自然の恵みに感謝して，美味しくいただきました。


　出かける途中，綺麗な藤の咲いているところがありました。
　当地ではまだ見かけませんが，季節は移り“藤の季節”となっているようです。名所の藤は，見頃となっているかもしれません。
　みなさんの近くは，いかがですか。



　出先での昼休み，部屋から出ると，隣の部屋の前に人が立っていました。
　いつもなら気にせずに通り過ぎるのですが，ふと見ると知人でした。いろいろと教えていただける方です。
　ただし，職場は県外で，全国を回っており，“ここで出会わない”だろうとという方です。
　隣の部屋にいたその方が会おうとしていた方も，知人でした。

　かつて，船井幸雄氏が「何事も，必要，必然，ベストなときに起きる（出会う）」と言われました。
　今日の出会いも，奇遇，偶然…ですが，必然なのだと思います。

　久しぶりに元気な顔を拝見しました。
（ブログを読んでいただいているとのこと。ここでお礼を。）
　ありがとうございました。



　話は変わって，最近読んだ雑誌に「脳」の特集がありました。
　最初に，チェックリストがありました。

□ 固有名詞がすぐ出てこない
□ 2階に何かを取りに来て，何を取りに来たのか忘れてしまった
□ 今までに比べ，仕事や作業の能率が悪くなた
□ １つのことに執拗にこだわってしまう
□ 嫌なことや失敗などが，頭から離れないことがよくある
□ 自分の努力が報われないと感じている
□ 朝から晩まで目先の仕事に追われ，ぼんやりする暇がない
□ 怒りっぼく（キレやすく）なった
□ 一生懸命頑張っているのに空回りしている
□ うっかりミスが多い
□ かつては夢や目標があったが，今はどうでもいいと思っている
□ 同じ日常の繰り返しで，毎日がつまらないと感じる
□ だらしなくなった，おしゃれをしなくなった
□ 人に会うのがおっくうになった
□ 優柔不断になった

　いかがですか。

　これらのチェックが入ると，「脳の過労」の表れであり，うつ病や認知症の可能性があるのだそうです。
　「脳の過労か…。疲れよりも“加老”かも…。」

　みなさんの“脳は元気”ですよね。
  

　「暖かくなる」と思って朝を迎えているのですが，“肌寒い”と感じる一日でした。
　春らしい天気となり，暖かくなることを，強く願っています。



　図書館の書架で見かけた『最初の質問（講談社の創作絵本）を，ゆっくり味わいました。

　表紙には，黄色い長靴をはいた女の子が水たまり(?)に立つ姿があります。
　本を開くと，“最初の質問”があります。

今日，あなたは空を見上げましたか。
空は遠かったですか，近かったですか。

　今日見上げた空は，まだ雲に覆われており，近くにある空でした。

　次のページも“質問”でした。
　質問が続きます。その数，30。

　最後の質問は，

時代は言葉をないがしろにしている──
あなたは言葉を信じていますか。

でした。


　今，慌ただしく日々を過ごしている方は，この本を開いて，質問への答えを考えてみてはいかがでしょう。
　自分の感じていた時間の流れが変わっていくかもしれません。

　また，お子さんと一緒に読むのもよいでしょう。


　30の質問のなかに，

「ありがとう」という言葉を，今日，あなたは口にしましたか。

がありました。
　これを読んで，「うん，口にした。」と答えつつ，かつて「子供達への宿題」にしたことを思い出しました。
　その宿題は

一日１回は「ありがとう」という言葉を言ってもらえる生活をしよう。

でした。

　今日，「ありがとう」を聞いたかな…。

  

　朝から青空が広がり，よい天気になりました。ただ，室内や日陰では“寒さ”を感じる日でした。

　日向ぼっこをしながら，まったりと過ごしたい日でした。
　明日も暖かい日になりそうです。



　今日，つくで交流館に行くと，図書室で親子連れが，本を読んで楽しんでいました。
　そのうち，紙芝居のところに移ると，一つを選んで読もうとしました。

　図書室に紙芝居の舞台が用意してあるので，それを使うことを勧めると，舞台を用意してお兄ちゃんが弟に読んで聞かせ始めました。
　「むかしむかし…。」「○○は，どこに隠れているでしょう。」

　子供も親も，図書館にいた人も，皆が笑顔で紙芝居を楽しみました。
　素敵な空間，素敵な時間，素敵な親子…，温かい気持ちになりました。

　素敵な休日のひと時でした。ありがとうございました。

　ちなみに，今日は「子ども読書の日」です。シェイクスピアとセルバンテスの命日である4月23日を，ユネスコが「世界・本と著作権の日」と宣言していることなどにちなんで制定されたものです。
　お子さんと一緒に，本を読みましたか。


　新学年が始まり3週間が過ぎました。慌ただしさが和らいだ時期でしょうか。
　若い先生方は，新しい学級，新しい担当に，いろんな“仕かけ”をしてきた日々に，「これでいいかな？」「子供に伝わったかな？」「次は何をしようか？」と迷いも多かったかもしれません。

　ネットで，教育情報を伝えてくれるブログ「あなたも社楽人！」に，若い先生方に参考になりそうな情報がいろいろありました。
　間もなくゴールデンウィークになります。気になる情報を，じっくり読み，これからの作戦を練ってはいかがでしょうか。
　順不同，コメントなしで，いくつか紹介します。
　先生，お読みください。

◇『若い先生のために～ あきたのそこぢから－授業の基礎・基本－』（pdfファイル；秋田県総合教育センター）
◇ブックレット「授業づくりの基礎・基本－学校全体で授業改善に取り組むために－（実践編）」（pdfファイル；岡山県総合教育センター）
◇『授業テクニカルアドバイス【小学校向け】』（千葉県総合教育センター）
◇『授業づくりガイドブック（確かな習得）』（pdfファイル；千葉県総合教育センター）
◇『授業づくりガイドブック（授業力アップ）』（pdfファイル；千葉県総合教育センター）
◇『～特別支援教育～　すぐに使える校内ヒント集』（pdfファイル；長崎県教育委員会）
◇『「協調学習」実践ハンドブック』（山形県教育センターのトップページより）
◇「教師が身につけておきたい技術」（福岡県教育センター）

　先生，気になる情報はありましたか。



【関連】
　　◇あなたも社楽人！
  

　今日は日差しがあり，暖かい日になりました。
　もう少し“春らしい日”が続いてほしいのですが，今年の天候はちょっと変。



　夕方，関東からの知人と会い，いろいろな話をし聞きました。
　「教育」や「若手育成」，「学校づくり」などの話に“興奮”しました。

　話のなかで，最近は，新任の先生が１，２か月で「辞めます」と言い出すことも珍しくないということを聞きました。
　そして，「もし，そういう先生がいたら，どんな声をかけますか。」と尋ねられました。

　困りました。
　「何と言うだろ。」
　「こう言うかな…」


　「自由人」の頭に刺激をいただき，時間の過ぎるのを忘れて，気づくと○○時でした。
　素敵な時間をありがとうございました。



　備忘録からの話題。

　　　「出来ない理由を言わない」

出来ない理由を忙しさのせいにした時
心がなくなる

出来ない理由を歳のせいにした時
人は老いる

出来ない理由を誰かのせいにした時
自分が分からなくなる

何かのせいにした言い訳が全部自分に返ってくる

出来ない理由を自分のせいにした時
出来る自分が返ってくる

　「挑戦する心」を持ち続け，「挑む行動」を続けていこうと思います。
  

　朝から雲の多い日でした。日中は暖かく過ごしましたが，日が落ちると寒く感じました。



　話題になった本で，書店や図書館で見かけましたが，まだ読んでいなかった『どんなに体がかたい人でもベターッと開脚できるようになるすごい方法』（サンマーク出版・刊）です。
　情報番組で扱われたのを見ると，昔からある「真向法」と似ているように思っていました。

　題名は，表紙にある「ベターッと開脚」だと思っていましたが，その左右にある言葉も題名でした。
　長い題名です。


　4月に開館した つくで交流館の図書室にこの本があり，初めて手に取りました。最初の開脚4週間プログラムはシンプルでした。
　このシンプルさは真向法と同じですが，動き・ストレッチは違っていました。

　少し時間があったので，図書室で一気に読みました。
　前半の第一幕で「開脚4週間プログラム」が写真入りで説明されており，ここだけで実践できそうです。
　後半の第二幕，小説「開脚もできないやつが，何かを成せると思うな」では，登場人物がプログラムを実践するようすが描かれ，主人公に自分を重ねながら「自分にもできるかも」と読み進められます。
　この中には，開脚4週間プログラムのストレッチとは別の“レッスン”が，いくつか入っており，それがプログラムを補っています。



　「まえがきのまえがき」には，

「開く」をとことん意識した本書だけに，とっても開きやすい製本にしました。

とあり，その通りに，まっ平らになります。

　開脚4週間プログラムは「基本ストレッチ２」＋「週替わりストレッチ１」で，毎日3種類のストレッチを行い，1週ごとにステップアップしていきます。
　それで，“大きな効果”があるといいます。
　その効果は，

○ダイエット効果，アンチエイジング効果
○ケガの予防
○脚のむくみ改善，脚の引き締め
○全身のバランスが整い，お腹が引き締まる
○股関節が正常の位置に戻り，いためにくくなる
○Ｏ脚やＸ脚の改善にも効果あり

　「ベターッと開脚」は，いろいろ“よいこと”がありそうです。
　みなさんも，本書を手に，「ベターッと開脚」を実践してみませんか。

　　　目次

まえがきのまえがき
まえがき
本書の開脚の定義
何歳からでも開脚はできる!!
第一幕　体がかたい人でもベターッとなれる
　　「開脚4週間プログラム」
第二幕　『開脚もできないやつが，何かを成せると思うな』
　登場人物
　プロローグ１　大場誠の日曜日
　プロローグ２　梅本愛の日曜日
　シーン１　会議室での衝撃
　シーン６　「開脚の女王」との出会い（2週目の解説）
　シーン９　女王の「開脚道」（3週目の実践）
　シーン10　自らの道を突き進め！（4週目の解説・実践）
　エピローグ　ついに，そのとき